Author: Психологи

Мудрые мысли

Тот, кто правильно указывает на мои ошибки — мой учитель; тот, кто правильно отмечает мои верные поступки — мой друг; тот, кто мне льстит — мой враг.
Сюнь Цзы

«Золотые правила», соблюдение которых обеспечит психологический комфорт всем участникам образовательного процесса:
Уважай детей!
Не навреди! Ищи в детях хорошее.
Замечай и отмечай малейший успех ученика. От постоянных неудач дети озлобляются.
Не приписывай успех себе, а вину ученику.
Ошибся – извинись, но ошибайся реже. Будь великодушным, умей прощать.
На уроке создавай ситуацию успеха.
Не кричи, не оскорбляй ученика ни при каких обстоятельствах.
Хвали в присутствии коллектива, а прощай наедине.
Только приблизив к себе ребенка, можно влиять на развитие его духовного мира.
Не ищи в лице родителей средство для расправы за собственную беспомощность в общении с детьми.
Оценивай поступок, а не личность.
Дай ребенку ощутить, что сочувствуешь ему, веришь в него, хорошего мнения о нем, несмотря на его оплошность.

Психологическая служба МОУ «ОСОШ №7»
Вязьмина Ольга Валерьевна
Туманова Юлия Сергеевна

Рекомендации

Психологический комфорт на уроке

Психологическая служба
2011 год

Что такое «КОМФОРТ»?

Учителя разные – ведь они вырастают из учеников. Учитель – мастер, виртуоз. Только он знает, сколько труда и сил ушло на том, чтоб урок шел как по нотам. Мастерство – это ремесло с печатью совершенства. Мастеров не так много. Но есть немало профессионалов. Как правило, они имеют свои профессиональные хитрости и приемы. И очень часто педагоги, так увлечены своими профессиональными приемами, что забывают о психологическом климате на уроке, который они обязаны создать для получения желаемого результата.
Какими бы способностями не обладал ученик, но если он не уважает или боится учителя, творчества и качества обучения нам не дождаться.
Комфорт – заимствовано из английского языка, где comfort “поддержка, укрепление” (“Этимологический словарь”, Н. М. Шанский). Комфорт – условия жизни, пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и уют. (“Толковый словарь русского языка”, С. И. Ожегов). Психологический комфорт – условия жизни, при которых человек чувствует себя спокойно, нет необходимости защищаться.
От того, какой психологический климат создан учителем на уроке, зависит успех урока в целом!
Во многих образовательных системах принцип психологической комфортности является ведущим. Он предполагает снятие (по возможности) всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроке такой атмосферы, которая расковывает детей и в которой они чувствуют себя “как дома”.
Никакие успехи в учебе не принесут пользы, если они “замешаны” на страхе перед взрослыми, подавлении личности ребенка. Как писал поэт Борис Слуцкий:
«Ничему меня не научит То, что тычет, талдычит, жучит…»
Для создания благоприятного психологического климата необходимо выполнить три основные функции:
Функция «открытия» ребенка на общение.
Педагогические операции:
Выбор пластической позы;
Подача информации с позиции «МЫ»!

Школу делает школой учитель!

2. Функция «соучастия» ребенку в процессе.
Педагогические операции:
Демонстрация расположенности к ученику (зеркальное отражение);
Проявление интереса (умение слышать и умение задавать вопросы);
Оказание помощи.
3. Функция «возвышения» ребенка.
Педагогические операции:
Просьба о помощи;
Поддержание оптимистического рубежа.
Наличие благоприятного климата на уроке обеспечивает ребенку не только защищенность и психологический комфорт, но и возможность продуктивной работы и творчества.
Помните и никогда не забывайте!!!
- Перед началом урока лучше «оставить за дверью» плохое настроение;
- Самый приятный звук для человека – это его имя;
- Помните, что «плохой ученик» не означает «плохой человек»;
- Не сравнивайте успехи отдельных учащихся;
- Если ребенка постоянно критикуют, он учиться ненавидеть.;
- Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.;
- Если ребенка хвалят и поддерживают, он учится быть благодарным и учиться ценить себя.

Формы жестокого обращения
Выделяют несколько видов жестокого обращения:
► Физическое насилие—действия (бездействие) со стороны родителей или других взрослых, в результате которых физическое и умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой нарушения.
► Психическое насилие (эмоционально дурное обращение с детьми) - это поведение, вызывающее у детей страх, психологическое давление в унизительных формах (унижение, оскорбление), обвинения в адрес ребенка (брань, крики), принижение его успехов, отвержение ребенка, совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям.
► Сексуальное насилие - любой контакт или взаимодействие, в котором ребенок сексуально стимулируется или используется для сексуальной стимуляции.
► Отсутствие заботы о детях (пренебрежение основными потребностями ребенка) - невнимание к основным нуждам ребенка в пище, одежде, медицинском обслуживании, присмотре.
Как вести себя в случае выявления жестокого обращения с детьми
Если сотрудникам ОУ становится известен хотя бы один из перечисленных признаков, им следует направить служебную записку руководителю ОУ о выявленном случае жестокого обращения с ребенком. Руководитель ОУ немедленно сообщает об этом по телефону (а затем в течение одного дня направляет письменную информацию) в органы опеки и попечительства для проведения обследования условий жизни ребенка.
Соответствующая информация может быть направлена в органы внутренних дел либо в органы прокуратуры. Скажем так, здесь на стоит бояться ошибиться—в любом случае заявление будет передано по подведомственности, и на него правоохранительные органы должны отреагировать в обязательном порядке.
Наконец, руководитель ОУ направляет информацию о выявлении признаков жестокого обращения с ребенком в Комиссию по делам несовершеннолетних, зафиксировав номер исходящего сообщения, оставив копии сообщений и прилагаемых материалов в документах по делопроизводству.
Российским законодательством установлено несколько видов ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с ребенком.

Жестокое обращение с детьми

Рекомендации